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El perfil de un orientador que aplica una Pedagogía con Enfoque Humanista se define no solo por sus conocimientos técnicos, sino por sus actitudes , habilidades relacionales y su visión principalmente del estudiante. .
Aquí tienes un desglose detallado de este perfil ideal:
🌟 Perfil del Orientador Humanista-Pedagógico
Yo. Competencias Actitudinales (El "Ser")
Estas son las actitudes que provienen directamente de la Orientación Humanista (Carl Rogers) y son el núcleo de la práctica:
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Congruencia (Autenticidad):
- Descripción : El orientador es genuino, honesto y transparente. Se muestra como un ser humano real, sin una "máscara profesional".
- Rol en el Aula: Modela la autenticidad, creando un clima de confianza donde los estudiantes se sienten seguros para ser ellos mismos.
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Consideración Positiva Incondicional (Aceptación):
- Descripción : Acepta al estudiante tal como es, valorando su dignidad sin importar su rendimiento académico, comportamiento o antecedentes.
- Rol en el Aula: Fomenta la autoestima y reduce el miedo al fracaso, permitiendo que el estudiante se explore y asuma riesgos intelectuales.
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Comprensión empática:
- Descripción : Se esfuerza por entender profundamente el mundo interior del estudiante, sus emociones, frustraciones y motivaciones, y comunica esa comprensión.
- Rol en el Aula: Permite al orientador responder a las necesidades reales del estudiante (académicas, emocionales, sociales) en lugar de solo a las superficiales.
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Optimismo Antropológico:
- Descripción : Posee una profunda creencia en el potencial de crecimiento y en la capacidad de autorrealización de cada estudiante.
- Rol en el Aula: Ve los errores como oportunidades de aprendizaje y enfoca la orientación hacia las fortalezas, no hacia las carencias.
II. Habilidades Técnicas y Relacionales (El "Saber Hacer")
Estas son las capacidades prácticas necesarias para facilitar el desarrollo en un entorno educativo:
- Facilitador del Aprendizaje: No actúa como el depositario del saber, sino como una guía que ayuda al estudiante a descubrir y construir su propio conocimiento.
- Habilidad para la Escucha Activa: Presta atención completa (verbal y no verbal) para captar el significado profundo de lo que el estudiante o el grupo están comunicando.
- Uso de la Reflexión y el Parafraseo: Utiliza el reflejo de sentimientos y el parafraseo para ayudar a los estudiantes a clarificar sus pensamientos y emociones, promoviendo el autoconocimiento.
- Promotor de la Autonomía: Fomenta activamente la toma de decisiones responsables y la autoevaluación , transfiriendo gradualmente la responsabilidad del aprendizaje y la conducta al estudiante.
- Diseñador de Ambientes: Tiene la capacidad de estructurar el aula o el espacio de orientación como un ambiente seguro, motivador y estimulante que promueva la exploración y la experimentación.
III. Conocimientos Específicos (El "Saber")
Aunque el enfoque humanista prioriza lo relacional, se requieren conocimientos específicos:
- Teorías del Desarrollo Humano: Conocimiento de las etapas evolutivas y las crisis vitales desde una perspectiva humanista (ej. Maslow y la Jerarquía de Necesidades).
- Dinámicas de Grupo: Habilidad para gestionar grupos de manera democrática, facilitando el diálogo, la resolución de conflictos y el respeto a la diversidad.
- Bases de las Ciencias Sociales y Humanidades: Un conocimiento sólido del valor y la interconexión de estas disciplinas para ofrecer una visión holística de la persona y su contexto (como se discutió anteriormente).
- Metodologías Activas: Dominio de métodos que requieren la participación activa del estudiante (ej. Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje por Servicio).
En resumen
El orientador con enfoque humanista no solo enseña o aconseja , sino que crea las condiciones para que el estudiante crezca, aprenda y se autorrealice por sí mismo, actuando como un espejo empático y un catalizador del potencial humano. .
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